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A crescente presença do uso de celulares e da internet na sociedade não reflete, necessariamente, na democratização do espaço digital no Brasil e no mundo, dado que grande parte da população, assim como em outras áreas da sociabilidade, são excluídas. A universidade, em sua função social, atua na remediação dessa problemática por meio de ações extensionistas, como as desenvolvidas pelo projeto LearningLab, que realizou um curso de informática básica voltado à alfabetização digital de trabalhadores da Central de Catação de Russas. O objetivo da formação foi proporcionar conhecimentos fundamentais sobre o uso de computadores, navegação na internet e ferramentas digitais básicas, de modo a promover inclusão digital e ampliar as possibilidades de participação desses indivíduos na sociedade. A metodologia envolveu entrevistas para levantamento de necessidades, planejamento de conteúdo adaptado e aulas práticas. Após a conclusão do curso, os participantes relataram, por meio de entrevistas semiestruturadas, um avanço significativo em seu conhecimento digital, apesar das dificuldades em aplicá-lo no cotidiano de trabalho.

O ensino de Verificação e Validação de Software (V&V) enfrenta desafios significativos, quando ministrado teoricamente. A fim de promover maior engajamento e a aplicação prática dos conceitos, este trabalho apresenta um relato de experiência sobre uma gamificação inspirada na série Alice in Borderland na disciplina de V&V, nos cursos de Computação da Universidade Federal do Ceará (UFC). A proposta, intitulada VV&T in Borderland, agrupa elementos como cartas temáticas e jogos conexos aos conteúdos de V&V, combinando prática e estratégias de verificação e validação. Os resultados indicam que a proposta contribuiu para o processo de aprendizagem mais dinâmico e eficaz, permeando a participação dos alunos e o entendimento dos conceitos de V&V.

A gamificação tem se destacado como estratégia para aumentar o engajamento e a motivação dos alunos. Na disciplina de Projeto Detalhado de Software (PDS), o baixo engajamento é um desafio. Para enfrentá-lo, foi desenvolvido um sistema gamificado inspirado em Dungeons & Dragons (D&D), com mecânicas de RPG como missões, moedas, mercado e quizzes. Objetivo: Avaliar o impacto de um sistema gamificado, baseado em D&D, na motivação dos alunos em PDS. Metodologia: A aplicação ocorreu em duas turmas consecutivas, com avaliação via formulários de satisfação e análise da participação. Resultados: Os dados indicam aumento da motivação e participação, além de estratégias diversas no uso das moedas durante as provas, evidenciando a influência positiva da gamificação no aprendizado.

A disciplina de Verificação e Validação (V&V) é complexa na Engenharia de Software por aliar qualidade às práticas de teste. Assim, este trabalho teve como objetivo avaliar se a integração da gamificação “VV&T in Borderland” à monitoria acadêmica, aplicada no semestre 2025.1 em cursos de Ciências da Computação e Engenharia de Software da Universidade Federal do Ceará (UFC), campus Russas, aumentou o engajamento dos estudantes e potencializou a aprendizagem. A metodologia combinou missões e narrativa imersiva com monitoria presencial e virtual semanal. Os resultados, obtidos por meio de formulários e analisados qualitativa e quantitativamente, indicaram satisfação, alta percepção de competência e participação ativa, mostrando indícios de que os estudantes gostaram e acreditam que a monitoria e gamificação auxiliaram no ensino da disciplina. Conclui-se que a integração monitoria e gamificação favorece o engajamento, a motivação e o aprendizado em V&V, contribuindo para a construção de um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, motivador e colaborativo, ainda que desafios pontuais tenham sido identificados.

A gestão de conhecimento proporciona a retenção do conhecimento ativo e isso engloba o mapeamento dos processos e o compartilhamento entre os interessados. Nesse contexto, o projeto LearningLab da Universidade Federal do Ceará, está construindo uma plataforma chamada GestLab. Sendo um software cujo objetivo é gerenciar os processos internos, setores e auxiliar a gestão do conhecimento. Os resultados preliminares incluem: (i) documentação de requisitos; (ii) identidade visual da plataforma e protótipo de alta fidelidade; (iii) desenvolvimento das funcionalidades. Logo, espera-se que o software seja utilizado e que as informações sejam centralizadas para que os dados não sejam perdidos e que sejam de fácil acesso e recuperação.