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O ensino prático focado em tópicos atuais do mercado é uma lacuna no ensino superior e médio a qual agentes da extensão universitária, como o LearningLab, tentam suprir por meio da difusão do conhecimento além dos muros universitários. Este estudo expõe o planejamento, execução e resultados dos minicursos de extensão realizados pelo LearningLab em escolas do ensino médio regular e profissionalizante em uma cidade no interior do Ceará, focados na inclusão e capacitação digital dos alunos. Os dados foram analisados de forma qualitativa e quantitativa, expondo que 80% dos alunos se sentiram satisfeitos com a metodologia prática. Além disso, a maioria afirmou que gostou do conteúdo e que aprenderam novos conceitos.

A dificuldade em unir teoria e prática é um obstáculo para a capacitação eficaz de profissionais de Tecnologia da Informação e Comunicação. Nesse sentido, o projeto LearningLab promove palestras aplicando teoria e prática nos vários assuntos relacionados à computação. A realização e melhoria das palestras inclui: planejamento dos temas e palestrantes, divulgação e inscrição e execução das palestras com coleta de feedback, permitindo analisar as sugestões dos ouvintes. Essa análise realizada de forma qualitativa e quantitativa permitiu a coleta de sugestões de melhorias e feedbacks positivos, como a alta satisfação de 96% dos ouvintes com as temáticas das palestras.

A crescente preocupação sobre a equidade na área da computação motiva a busca em aumentar a participação feminina. Este artigo apresenta uma proposta de jogo digital educacional para o ensino de Pensamento Computacional voltado para meninas. O objetivo é estimular o interesse pela computação através do ensino de Pensamento Computacional, por meio de um jogo, denominado Thinking Girl, desafiando as jogadoras a resolverem problemas que exercitam o raciocínio lógico, contando com o auxílio de personalidades femininas de destaque na computação. Um protótipo do jogo é apresentado como contribuição para promoção de uma maior representatividade de mulheres na computação.

A disciplina Projeto Detalhado de Software, assim como outrasdisciplinas voltadas à Tecnologia da Informação, possui uma abordagempredominantemente teórica, o que pode levar os alunos a um certo nível dedesmotivação em relação à compreensão do conteúdo apresentado. Paraamenizar esse problema, este trabalho propõe a aplicação de estratégias degamificação, com adaptações temáticas elaboradas pelos autores, paraengajar os discentes durante a disciplina. Os resultados esperados incluemuma perspectiva positiva dos alunos em relação à disciplina e ao método deaprendizado utilizado. Esse feedback será obtido por meio de formuláriosquantitativos e qualitativos disponibilizados para a turma.

The computer professional’s resume goes beyond technical skillsto stay active. Therefore, the project LearningLab, which coversseveral sub-areas of computing, investigates which soft skills weredeveloped and how they will be improved with gamification. Themethodology includes: (i) Literature review; (ii) Application of questionnaire;(iii) Preliminary analysis of results; (iv) Creation of agamified system; and (v) Collection and analysis of data from thegamified system. Preliminary data, collected quantitatively via anonline questionnaire, identified the main soft skills by sector andthose most desired by members. Gamification is expected to promotethe exciting development of these skills